孩子是如何学习的

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孩子是如何学习的

（美）霍特著；张雪兰译

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关联书单

［Ｇｅｎｅｒａｌ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ］

书名＝孩子是如何学习的

作者＝（美）霍特著；张雪兰译

页数＝２８３

ＳＳ号＝１１６１１６２３

出版日期＝２００６

出版社＝２００６

封面

书名

版权

前言

目录引言第１章 孩子的游戏和试验对莉萨（１６个月～２８个月）的观察手记

对丹尼（２９个月大）的观察手记

对幼儿园孩子的观察手记

对斯科特和汤米的观察手记

对学校孩子的观察手记

第２章 孩子如何学说话咿呀学语

孩子是在表达愿望、感受和意义

不要“教”孩子说话

为什么把绵羊叫成奶牛

婴儿发明的词汇

太多的询问效果不佳

小孩子知道和理解的事情远比能说出来的多

“你能指给我看吗？”

给孩子以回应

不要纠正孩子的错误

所谓的“坏习惯”

学说话的孩子需要好听众

对莉萨的观察手记

永远不要限制孩子说话

第３章 孩子如何学阅读孩子的抵制

孩子自己能学会阅读吗？

理解孩子遇到的困难

测验的害处

孩子能自己纠正错误

孩子是怎样开始阅读的

不要总给孩子读“简单的”书

不要总给孩子读“带图的”书

孩子的进步并不总是按照“时刻表”

“写”是为了表达

第４章 孩子如何学运动汤米学游泳

詹米（３岁）和查德（６岁）学游泳

无需教，孩子也能学会很多

第５章 孩子如何学绘画、数学及其他知识她们在画树还是树的符号？

为什么画不好？

绘画是孩子接触并表达现实的手段

绘画能锻炼大脑、眼睛和手

条条道路通数学

给孩子自由，他们的进步会比我们想象的快得多

给孩子“鼓捣”的时间

孩子学习的途径

第６章 孩子的幻想孩子并不幻想自己是全能的

孩子幻想的内容和目的

孩子们用幻想来检验和理解现实

幻想是孩子的学习方式

幻想为孩子打开了通向世界的大门

不能强迫孩子幻想

第７章 大脑如何工作必须先花时间“鼓捣”

像孩子一样思考

对“解释”的错觉

运用大脑的方式

孩子的学习方式

大脑是个神秘的东西

后记 学习和爱

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